В отличие от естественных наук в средней школе, биология в средней школе - это практический предмет. Эксперименты - обычная часть курсов биологии, будь то часть контролируемых лабораторных занятий, научная ярмарка или часть индивидуальных студенческих проектов.
Полевое обследование, биологический эксперимент
Этот эксперимент великолепен, потому что он дешев и прост, и вы можете проводить его в самых разных местах школы или отправлять с ним учащихся домой. Цель состоит в том, чтобы наблюдать за территорией вокруг вас с течением времени и наблюдать за собранными вами образцами.
Статьи по Теме- Идеи для старшей ночи
- Настоящие подростковые фотографии из повседневной жизни
- Галерея выпускных подарков
Материалы, которые вам понадобятся
- Баночка или мешочки для сбора образцов
- Пинцет
- Перчатки
- Столбы и веревка или конусы полезны для разметки области.
- Бумага или журналы для заметок
- Предметные стекла, крышки предметных стекол и микроскоп
Инструкции по наблюдению
Обратите внимание, что вы будете наблюдать за своей областью в течение нескольких месяцев, поэтому выберите область, которую легко пометить заново, или где вы можете оставить отметки, чтобы каждый раз возвращаться в то же обозначенное место.
- Попросите учащихся выбрать одно место для наблюдения. Место должно быть не более двух-трех квадратных футов.
- Они должны записывать и замечать все, что видят. Примеры наводящих вопросов:
- Вы видите свидетельства животных? (Ищите отпечатки, копоть или гуано, мех, совиные гранулы и т. Д.)
- Какой план жизни ты видишь? (Ищите мох, лишайник, сорняки и другие растения.)
- Какой гриб вы видите? (Ищите грибы и другие грибковые образования.
- Какие насекомые вы видите? (Призовите студентов специально искать здесь взаимосвязи - например, соединение комаров с водой, пчел с цветами или ульем.)
Отбор проб и инструкции в классе
- Научите учащихся устанавливать связи и отмечать отношения в отмеченной области. Попросите их провести инвентаризацию местности и нарисовать грубую карту, где все находится.
- Если возможно, попросите учащихся использовать пинцет и осторожно взять образцы почвы, грибов, мха, растений, насекомых и т. Д.
- Вернувшись в класс, изучите образцы. Вы можете искать следующие вещи:
- значение pH почвы или воды
- Микроорганизмы в воде
- Клетки растений под микроскопом
- Сравнительная структура найденных вами цветов
- Попросите учащихся записывать все в свой дневник или интерактивную записную книжку.
Совет учителю: установите в классе станции для просмотра, препарирования, рисования, проверки pH и т. Д. Это позволит учащимся выбирать, как они приступят к исследованию своих образцов.
Тестирование на бактерии
Попросите учащихся увидеть, где скрывается больше всего бактерий. Этот эксперимент отлично подходит, если вам нужна лаборатория, которая дает гарантированные результаты. Всегда где-то прячутся какие-то бактерии, которые ждут, чтобы созреть на студенческой чашке Петри.
Материалы
- Готовые чашки Петри, по три на студента
- Стерильные тампоны
- Лента художника
- клейкая лента
- Перманентный маркер
- Миллиметровая бумага
- Ножницы
- Правитель
Материал заметки : Вы также можете приобрести стерильные чашки Петри и агар отдельно, однако гораздо более вероятно, что студенты заразят чашку до того, как возьмут мазок.
Подготовка чашек Петри
- Перед тем, как открыть какие-либо материалы, попросите учащихся определить три места (но в одном физическом месте, например, дома или в школе), где они собираются взять мазок на наличие бактерий. Поощряйте их выдвигать гипотезы о том, в каком месте, по их мнению, будет расти больше всего бактерий.
- Используя чашку Петри, нарисуйте на миллиметровой бумаге три круга и вырежьте их.
- Карандашом нарисуйте линию, обозначающую «вершину» круга. Неважно, где вы проводите линию, но вам понадобится что-то, чтобы показать вам, как ориентирована ваша чашка Петри, чтобы вы могли быть уверены, что отслеживаете одну и ту же колонию каждый раз, когда наблюдаете.
- На оборотной стороне круга миллиметровой бумаги отметьте место, где вы будете брать тампон, а также дату, когда вы будете брать тампон. Сделайте это для всех трех чашек Петри, которые у вас есть.
Сбор образцов
Попросите учащихся принести на место их неоткрытые стерильные тампоны и закрытые чашки Петри. С осторожностью они должны:
- Поставьте чашку Петри на ровную поверхность.
- Разверните тампон.
- Проведите тампоном по участку, где, как они подозревают, есть бактерии.
- Поднимите крышку, аккуратно проведите использованным тампоном по агару и закройте крышку осторожно, но быстро.
Подсказка: иногда бывает полезно заклеить чашку Петри липкой лентой, чтобы чашка Петри случайно не потеряла крышку.
Оценка результатов
- Попросите учащихся нарисовать круги размером с чашку Петри в своих лабораторных тетрадях или на отдельной миллиметровой бумаге. Нарисуйте чашки Петри на неделю для каждой чашки, которая есть у учащегося.
- По мере того, как колонии начинают расти, попросите учащихся нарисовать размер в своих тетрадях, делая ежедневные наблюдения. Если они не могут наблюдать ежедневно, пусть они будут наблюдать в один и тот же день в течение месяца.
- Они также должны записывать цвет и другие примечательные особенности своих колоний бактерий в своих лабораторных журналах.
- В конце выводы студентов должны описать, почему
Влияние света на рост
В этой лаборатории студенты исследуют, как свет влияет на рост растений. Студенты могут использовать любые растения, но кресс-салат будет расти быстрее, поэтому ваши ученики смогут быстрее получить результаты.
Материалы
- Кресс
- Чашка или миска из пенопласта
- Почва
- Правитель
- Камера
инструкции
- В 1 день - высадить семена в почву в чашки.
- Обозначьте чашки в соответствии с освещением, которое вы собираетесь использовать. Вы можете сравнить солнечный свет с совершенно темным или сравнить несколько разных типов света.
- Каждый день после первого дня делайте снимки каждой чашки и пытайтесь измерить рост, если таковой имеется.
- Для ваших лабораторных работ измерьте ростки и отметьте характеристики цвета и формы.
Регенерация Планарии
В этой лабораторной работе студенты наблюдают, с какой скоростью регенерируют планарии, и проверяют, влияет ли способ их обрезки на то, как они отрастают снова.
Материалы
- 9 планарий
- 3 маленькие пластиковые чашки Петри
- 1 большая пластиковая чашка Петри
- 1 пластиковая пипетка
- 1 увеличительное стекло
- 1 пластиковое покровное стекло
- Родниковая вода
- Перманентный маркер
- Бумажные полотенца
- Пакет со льдом (по желанию)
Инструкции по установке
- Начните с нумерации трех маленьких чашек Петри, чтобы потом ничего не перепутать.
- С помощью пипетки переместите планарий в большую чашку Петри.
- На этом этапе вы можете попробовать поставить чашку Петри на пакет со льдом на несколько минут. В этом нет необходимости, но это замедлит работу Planarium, чтобы облегчить резку.
- Сделайте три разреза планария:
- Прямо за головой
- Прямо в центре
- Прямо к хвосту
- С помощью пипетки аккуратно перенесите каждый сегмент в новую чашку Петри (с родниковой водой).
- Повторите действия со всеми оставшимися сегментами червя.
- Ежедневно наблюдайте за планариями. Регенерация будет считаться «полной», когда появятся фоторецепторы (черные точки, похожие на глаза на голове планария).
Примеры биологических экспериментов в старшей школе
Если вы ищете проект для научной ярмарки или вам нужно создать проект для задания в классе, есть множество проектов по биологии для подростков, которыми они могут заняться.
- Рассечение лягушки :Рассечение лягушкиявляется квинтэссенцией школьной биологии. Если возможно, постарайтесь собрать для своего класса особи женского и мужского пола, чтобы учащиеся могли увидеть яйца и сравнить внутренности с самцом лягушки.
- Разнообразие среди образцов растений : Еще один простой биологический эксперимент включает посещение вашей естественной среды, такой как местный парк, для наблюдения за разнообразием образцов растений. Чтобы сделать эксперимент более подробным, ученики могут потереть собранные образцы на фильтровальной бумаге, чтобы увидеть, какие растения имеют какой цвет. Подростки могут поработать, чтобы выяснить, почему определенные растения имеют определенные цвета.
- Вода из общих источников : Вода везде. К сожалению, вода также содержит множество элементов. Отличный эксперимент - собрать образцы воды из самых разных источников и рассмотреть их под микроскопом. Затем студенты могут сравнить свои результаты и попытаться постулировать, почему в одном источнике воды может быть больше организмов, чем в другом.
- Дрожжи : Еще один эксперимент заключается в том, чтобы взять кусок хлебаследить за пресс-формамикоторые растут в течение двух недель.
- Генетика растений гороха : Студенты могут воссоздать генетическийопыты с горохом. Выращивая растения гороха и сравнивая их фенотипы, учащиеся могут выяснить, каков генотип каждого родительского растения.
- Сравнение клеток животных и растений : Чтобы лучше понятьживотноеа такжеклетки растенийстуденты могут сравнить клетки щек с клетками лука. Просто окрасьте клетки йодом или другим красителем, чтобы лучше рассмотреть клеточные структуры под микроскопом.
- Модели ДНК : СозданиеМодель ДНК- отличный способ помочь студентам понять структуру и функцию ДНК в генетике. Студенты могут использовать конфеты, веревку и зубочистки, чтобы создать довольно реалистичную модель структуры двойной спирали.
Научный метод и биология HS
Большая часть школьной биологии направлена на привитие учащимся элементов естественных наук. Внаучный методявляется одним из этих основных направлений. Этот метод побуждает участников науки быть исследователями и делать предположения о том, что произойдет в данном эксперименте, что называется гипотезой. Суть эксперимента состоит в том, чтобы либо доказать правильность гипотезы посредством эксперимента, либо доказать ее неверность. Это побуждает подростков заниматься научным методом, одновременно обучая другим научным навыкам, таким как:
- Способность сделать рациональную оценку на основе имеющихся факторов и знаний
- Навыки детализации и мониторинга
- Возможность ошибиться и как избавиться от этого, если окажется, что это так
- Навыки быстрого мышления
Каким бы увлекательным ни был биологический эксперимент, во главе его стоит образовательный компонент.
Последняя мысль
Для подростков биология в старших классах может быть интересной. Подбор подходящего эксперимента может помочь биологии исчезнуть со страницы и превратиться в нечто большее, чем просто еще один необходимый курс обучения. Кто знает? Возможно, вашему ученику даже будет предложено ввестинаучная выставка?
