Советы по работе с детьми с аутизмом

С участием один из 68 детей с диагнозом расстройство аутистического спектра учителя и другие специалисты часто встречаются с этими детьми в ходе своей повседневной деятельности. Работа с детьми в спектре аутизма вознаграждается, особенно когда вы видите прогресс и развиваете близкие отношения с ребенком. Однако с детьми с аутизмом также может быть непросто работать; справляться с этими проблемами легче, если есть некоторая проницательность.

12 советов по работе с детьми с РАС

Следующие советы по работе с аутичными детьми будут полезны родителям, учителям и терапевтам. Вы можете адаптировать их к любым условиям, чтобы улучшить общение, снизить вероятность проблем с поведением и повысить потенциал обучения.

Статьи по Теме

Лучшие игрушки для детей с аутизмом
Чем заняться с аутичными детьми в детском саду
Контрольный список поведения при аутизме с картинками

Узнайте, как лучше всего учится ребенок

Многие дети с аутизмом мыслят наглядно и обучаются, и использование изображений и других наглядных пособий во время обучения полезно. Наглядные пособия особенно эффективны при обучении числовым понятиям, терминам направления и распознаванию слов детям, которые учатся таким образом. Однако не все дети в спектре аутизма обучаются зрительному восприятию, поэтому очень важно определить лучший стиль обучения, прежде чем приступить к обучению определенным образом. Найдите время, чтобы понаблюдать за ребенком и поэкспериментировать с различными методами обмена информацией.

плюсы и минусы сотовых телефонов в школе

Сделайте тихое место

Яркий свет, обычные звуки в классе или дома, а также тактильные ощущения могут сильно отвлекать ребенка с сенсорными проблемами, которые часто встречаются при РАС. Предоставьте ребенку тихое место для учебы, даже если оно не похоже на то тихое место, которое вы можете себе представить для нейротипичного ребенка. Поэкспериментируйте с темной палаткой или крепостью в углу классной комнаты или в туалете, с шумоподавляющими наушниками или берушами и другими сенсорными функциями. Понаблюдайте, как изменение окружающей среды помогает ребенку учиться.

Знайте, что тревога не может быть похожа на тревогу

О 41 процент детей с расстройствами аутистического спектра также диагностировано тревожное расстройство. Также есть много людей, которым еще не поставили диагноз, потому что симптомы тревоги не являются постоянными или распознаваемыми во всех ситуациях. Имейте в виду, что тревожный ребенок может действовать, стать более жестким или замкнутым. Ребенок также может вести себя тревожно дома, но не в школе. Найдите время, чтобы поговорить с родителями и опекунами о тревоге, и имейте в виду, что это может повлиять на обучение и поведение ребенка. Если вы подозреваете, что это проблема, направьте ребенка или родителей к школьному психологу или педиатру.

Понять об обобщениях

Для некоторых детей с аутизмом поведение может сильно зависеть от ситуации. Например, ребенок может бояться каждого школьного автобуса, потому что однажды на него накричал водитель. С другой стороны, у ребенка могут быть проблемы с обобщением, и ему может потребоваться специальное обучение для выполнения определенных задач в различных условиях. Это одновременное чрезмерное и недостаточное обобщение может расстраивать учителей, но имейте в виду, что это может быть частью расстройства. Простая мантра, например «Один раз - не каждый раз» или «Пиши карандашом каждый раз, когда пишешь», может облегчить задачу.

свеча привороты, чтобы вернуть любовника

Делайте то, что они делают

Заставить ребенка с РАС пообщаться с вами не всегда легко. Иногда может показаться, что ничто из того, что вы делаете, их не интересует или не привлекает их внимания. Это когда помогает наблюдать за ребенком и делать то, что он делает, - это обычная игровая терапия, которая применима к детям всех возрастов. Если ребенок крутит прядильщик непоседы, по очереди пользуйтесь прядильщиком и поощряйте взаимодействие, давая ребенку поворот. Как только вы увлечете ребенка, вы можете приступить к работе над терапевтическими целями или уроками. Когда вы чувствуете, что вовлеченность ослабевает, вернитесь к тому, что делает ребенок.

Попробуйте двигаться во время обучения

Хотя многие дети с аутизмом и без него способны учиться в классе, некоторые дети с аутизмом лучше развиваются во время движения. Согласно Темпл Грандин - отмечал эксперт по аутизму, - многие дети лучше взаимодействуют и демонстрируют вербальные навыки, когда находятся на качелях. Также попробуйте батут, балансировочную доску-качалку и другие двигатели.

Ждите ответов

У некоторых детей с аутизмом есть проблемы слуховая обработка и общение. Им может потребоваться некоторое время, чтобы понять смысл словесного вопроса. Или они могут знать ответ на вопрос или проблему, но на то, чтобы его найти, может потребоваться время. После того, как вы зададите вопрос, ждите долго. Знайте, что тишина может быть неудобной, а ребенку может показаться, что она не заинтересована. Однако вы можете быть удивлены, когда в конце концов придет ответ.

Используйте особые интересы в качестве награды

Многие дети с аутизмом имеют особые интересы или области повышенного внимания. Они могут быть очень специфичными и могут время от времени меняться по мере взросления ребенка. Часто они предлагают отличные возможности для взаимодействия, но они также могут представлять собой систему вознаграждений. Составьте таблицу, чтобы позволить ребенку заработать безделушку или опыт, связанный с его или ее особыми интересами. Вы можете использовать фотографии или графику, чтобы сделать диаграмму более мотивирующей.

Не усложняйте задачу

Это может показаться нелогичным, учитывая, что многие дети с аутизмом аутизма борются с трудностями в обучении, но важно не усложнять задачу слишком легко. Например, вы можете узнать по поведению ребенка, что он хочет перекусить. Вместо того, чтобы просто дать ей закуску и продолжить урок, поставьте закуску подальше от нее и покажите ей, как жестикулировать или просить об этом. С более развитыми детьми вы можете сделать это с помощью любимой книги или игры на более сложном языке. Немедленно вознаграждайте за общение.

Попробуйте 'Hand Over Hand'

Мелкая моторика детям с аутизмом может быть очень трудно писать или завязывать обувь. Вместо того, чтобы показывать картинки или перечислять шаги для определенных навыков, найдите время, чтобы физически положить руку на руку ребенка. Переместите его руку так, чтобы она выполняла задание, даже если вы руководите им. Это может занять несколько попыток, но это может быть очень эффективным методом для обучения этому типу навыков.

Знайте, что еда может быть проблемой

Сенсорные проблемы с определенными текстурами и вкусами, а также различия в восприятии чувства голода могут вызывать у детей с аутизмом проблемы с соблюдением обычной диеты. Однако это влияет не только на ребенка во время еды. Голодным детям труднее понять, страдают ли они аутизмом или нейротипичны. Если ребенок кажется более расслабленным, чем обычно, предложите ему перекус, который, как вы знаете, ему нравится. Дополнительная энергия от перекуса может помочь в обучении.

Стремитесь к 80-процентному успеху в достижении целей

Может возникнуть соблазн поставить важную цель, для достижения которой ребенку нужно будет очень много работать, например, пользоваться туалетом в школе каждый день или задавать вопросы в разговоре 100 процентов времени. Однако у детей с РАС бывают «выходные» или более тяжелые дни, и могут быть ситуации, когда они не добьются успеха, если успех означает 100%. Очень важно, чтобы вы переосмыслили успех как 80 процентов. Это воодушевляет и вас, и ребенка, поскольку это достижимо при достижении наиболее подходящих с точки зрения развития целей.

Обмен успешными советами с другими

Как только вы выработаете эффективные стратегии помощи ребенку, поделитесь этими идеями с другими людьми, которые играют роль в жизни ребенка. Сплоченная стратегия с участием родителей, учителей и других опекунов полезна и успокаивает ребенка, а также вознаграждает тех, кто работает с ним.